ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

Требования к пониманию звучащей речи (единые для всех языков)

Понимание устной речи на слух проверяется в ходе собеседования с экзаменаторами на иностранном языке.

Требования к разговорной речи

Абитуриент должен уметь общаться с одним или не­сколькими собеседниками в связи с представленной си­туацией или в связи с услышанным, прочитанным, увиденным, используя элементы описания, повество­вания, рассуждения, выражая свое отношение к изла­гаемым фактам и суждениям в пределах языкового ма­териала 11-го и предшествующих классов.

Абитуриент должен уметь без предварительной под­готовки высказываться грамотно, логично, последова­тельно и в соответствии с предложенной ситуацией об­щения или в связи с прослушанным, увиденным или прочитанным, передавать основное содержание про­слушанного или прочитанного, используя описание, рассуждение, повествование, а также смешанные типы монолога, выражая свое отношение к предмету выска­зывания, в пределах программного языкового материа­ла 11-го и предшествующих классов.

Абитуриент должен уметь делать устные подготов­ленные сообщения по теме в пределах 2-3 минут.

Требования к пониманию письменных текстов (единые для всех языков)

Абитуриент должен уметь читать про себя и пони­мать тексты разной степени сложности:

• с целью извлечения полной информации из впер­вые предъявленных текстов, построенные на языковом материале 11-го и предшествующих классов и включа­ющие до 3-5% незнакомых слов, понимаемых по догад­ке или с помощью иностранно-русского словаря;

• с целью извлечения основной информации из впервые предъявляемых текстов, построенных на язы­ковом материале 9-го и предшествующих классов и содержащих до 2-3% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться или незнание которых не влияет на понимание основного содержания читаемого текста без помощи словаря;

• с целью извлечения частичной информации (о предметной области, к которой относится текст, о его

авторе или авторах, о том, для кого и с какой целью он написан, и т.п.) из впервые предъявляемых текстов ча­стично адаптированного характера без помощи словаря.

Сферы общения и тематика (единые для всех языков)

Основными сферами общения являются: социально-бытовая, учебно-трудовая, социально-культурная. В рам­ках названных сфер выделяется следующая тематика:

• межличностные отношения (дружба, любовь, конфликты);

• повседневная жизнь и ее проблемы;

• проблемы занятости молодежи;

• проблемы свободного времени;

• культурная жизнь города и деревни;

• роль средств массовой информации;

• права человека в современном мире;

• деятели культуры и науки.

Языковой материал

Абитуриент должен продемонстрировать умение владеть минимумом грамматических явлений, кото­рые обеспечивают иноязычное общение (в непосредст­венной и опосредованной формах) в рамках обозначен­ных программой сфер и тем.

К ним относятся:

• конструкции, выражающие субъективно-преди­кативные отношения (с глаголами-связками, с глагола­ми, выражающими принадлежность, и др.);

• грамматические явления, выражающие действие (в настоящем, прошлом и будущем) и характер его про­текания (наличие факта действия, результата дейст­вия, продолжение действия и др.), а также модальность (желание, необходимость, возможность и др.); побуж­дение к действию и его запрещение;

• средства выражения определенности-неопреде­ленности (артикль, местоимение и др.); единичности-множественности предметов, явлений; качества пред­метов, дейстбий и состояний; интенсивность качества (степени сравнения прилагательных, наречий); поряд-

ка и количества предметов (количественные и порядко­вые числительные);

• средства выражения определительных и опреде-лительно-обстоятельственных отношений (конструк­ции, характеризующие предмет по внешнему виду, по наличию или отсутствию признаков; конструкции с инфинитивом, причастием и т.д.); объективных отно­шений (конструкции с прямым и косвенным объектом и др.); субъектно-объектных отношений (залог дейст-.. вительный и страдательный); обстоятельственных от­ношений (пространственные, временные, причинно-следственные, условные, отношения сравнения и др.);

• средства связи предложений и частей текста (структурные и композиционные средства связи; сред­ства, устанавливающие логические связи между вы­сказываниями; средства, указывающие на объектив­ную и субъективную оценку информации и др.).

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Требования к владению материалом

Лексический материал

Активное владение приблизительно 1200-1500 лексическими единицами (активный словарь посту-х пающих).

Словообразование

Моделирование

имен существительных с помощью суффиксов:

-er, -ing, -merit, -tion (-sion), -ness, -ity, -ism, -(i)ty, -ing;

имен прилагательных с помощью суффиксов:

-у, -less, -able, -ful, -ic, -ical, -al, -ish, -ous;

имен числительных с помощью суффиксов:

-teen, -ty, -th;

наречий с помощью суффикса

•1у:.

глаголов с помощью

-еп.

Знание префиксов: *

ип-, in-, im-, il-, ir-, re-, dis-.

Конверсия. Словосложение.

Синтаксис

Употребление простого (нераспространенного-рас­пространенного) предложения с глагольным и имен­ным сказуемыми. Употребление безличных предложе­ний типа: It is cold. It always snows here in winter. It is late. It is very kind of you..и т.д. Употребление сложно-,;; го дополнения после глаголов smell, feel, sound, taste и .j | т.д. Субстантивация прилагательных. ; I

Морфология

I Имя числительное. Количественные и порядковые • I числительные.

* Местоимение. Личные местоимения (в именитель­ном и объектном падеже). Притяжательные местоиме­ния. Абсолютная форма притяжательных местоиме­ний. Указательные местоимения. Возвратные место­имения. Вопросительные местоимения. Неопределен­ные местоимения (any, some, no, every, much, many, few, little, a few, a little). Производные местоимения от some, any, no, every. Местоимение one. Местоимение it. Местоимение none. Относительные местоимения.

Глагол. Употребление в настоящем неопределен­ном времени (The Present Indefinite Tense/Present Simple):

а) для выражения обычных, повторяющихся, посто­янных действий, происходящих регулярно в рамках настоящего времени, но не соотнесенного с моментом речи (I usually go to work by bus);

б) для выражения действия, соотнесенного с момен­том речи, но с глаголами, которые в продолженных вре­менах обычно не употребляются (глаголы типа know, want, understand/I don't understand you/He doesn't want to go there);

в) для выражения действий, которые произойдут в ближайшем будущем, если они запланированы, про­изойдут согласно программе, расписанию и т.д. (When does the train leave?);

г) для выражений будущих действий в придаточных времени и условных (We won't go skiing if the weather is cold. He will call you when he comes).

• Употребление в прошедшем неопределенном вре­мени (The Past Indefinite Tense/Past Simple):

а) для обозначения действий, которые происходили в прошлом и не имеют связи с настоящим (Last summer Kate and George visited Spain);

б) для обозначения действий, которые происходили в течение некоторого времени в прошлом (It rained all

day yesterday);

в) для обозначения последовательных действий в прошлом (Не came into the room, took off his coat and put it on the chair). Употребление конструкций used to + infinitive и would + infinitive для обозначения повто­ряющихся действий в прошлом или постоянно имев­ших место действий в прошлом (We used to swim a lot when we lived in Los Angeles).

• Употребление в будущем неопределенном време­ни (The Future Indefinite Tense/Future Simple) для выражения действий, которые произойдут в будущем (однократные действия и регулярно повторяющиеся действия в будущем). They will have English classes on Tuesday). Использование оборота to be going to для вы­ражения запланированного будущего времени (They are going to visit their parents next Saturday).

• Употребление в настоящем продолженном време­ни (The Present Continuous Tense/Present Progressive):

а) для обозначения длительного незавершенного действия, происходящего в момент речи (Look! Tom and Jim are fighting) (или более обширный временной срез, нежели непосредственно момент речи: Are you driving

tonight?);

б) для обозначения будущего запланированного дей­ствия, которое произойдет в ближайшем будущем (осо­бенно с глаголами движения и глаголом have) (When are they leaving? We are having a party next Sunday night).

• Употребление в прошедшем продолженном време­ни (The Past Continuous Tense/Past Progressive) для обозначения незаконченного продолженного времени в прошлом, которое происходило в определенный мо­менту прошлом (Не was reading a newspaper at 5 o'clock yesterday) (в придаточных, вводимых союзом while

(While Mother was cooking lunch Ann was sweeping the floor in the sitting room), а также в главном предложе­нии с придаточными, вводимыми союзом when для вы­ражения действия, происходившего в прошлом одно­временно с действием, описываемым в главном предло­жении (I was watching television when you phoned me).

• Употребление в будущем продолженном времени (The Future Continuous Tense/Future Progressive) для выражения длительного действия, которое будет про­исходить в определенный момент в будущем (My aunt will be crossing the Atlantic ocean at this time tomorrow).

• Употребление в настоящем совершенном времени ; (The Present Perfect Tense/Present Perfect),для обозна­чения действия уже законченного, имевшего место в прошлом, но имеющего связь с настоящим или через результат действия (Oh dear! I have broken Alice's favourite cup!) или через временной срез (так как насто­ящее совершенное время используется для выражения действия или состояния, которое началось в прошлом и продолжается в момент речи, в частности для глаголов to be, to have, to know) (I have known the Browns for twenty years/He has had that painting since November).

• Употребление в настоящем совершенном продол­женном времени (The Present Perfect Continuous Tense/Present Perfect Continuous) для выражения дли­тельного действия, которое началось в прошлом и еще совершается в настоящее время (I have been working for the company for 5 years) или закончилось непосред­ственно перед моментом речи и связано с настоящим результатом (Your clothes are dirty. Have you been fighting?).

• Употребление в прошедшем совершенном време­ни (The Past Perfect Tense) для выражения действия, закончившегося к определенному моменту в прошлом (I had finished my work by 5 o'clock. When we entered the hall the curtain had already risen).

• Употребление согласно правилу согласования вре­мен. Не said he would go there. - Он сказал, что поедет туда. Не said he lives in Paris. - Он сказал, что живет в Париже. Не said he had lived in London before he came to

Paris. - Он сказал, что жил в Лондоне, прежде чем при­ехал в Париж. John said he was leaving two hours later. — Джон сказал, что он уезжает через 2 часа. I explained to my little son that Rome is in Italy. - Я объ­яснила своему сынишке, что Рим находится в Италии. Mary said she left school in 1995. - Мария сказала, что закончила школу в 1995 году.

• Употребление в страдательном залоге (The Passive Voice) в следующих видо-временных формах: Present Indefinite Passive (Oranges are grown in hot countries); Past Indefinite Passive (The papers were " typed 3 hours ago); Future Indefinite Passive (The answer will be given immediately); Present Continuous Passive (A new school is being built in my street); Past Continuous Passive (The secretary said the document was being typed at the moment). Употребление в так на­зываемом предложном пассиве (The Prepositional Passive): The book is much spoken about. The doctor was sent for. He will be laughed at.

При чтении текста: употребление Present Perfect Passive (The texts have been translated) и Past Perfect Passive (He said the letters had been posted).

• Употребление в повелительном наклонении (утвердительная и отрицательная формы): Go there. Don't talk!

• Специфика употребления глаголов to be, to have (have got), to do, to feel, to think.

• Употребление модальных глаголов can, may, must, should, ought to, to be to, to have to (have got to), need.

• Употребление фразовых глаголов типа put on, look at и др.

• Употребление неличных форм: инфинитив, герун­дий, первое и второе причастия.

• Употребление конструкции «сложное дополне­ние» (Complex Object) после глаголов hear, see, notice, watch, feel (I saw her crossing the street. I saw her cross the street); после глаголов want, expect и оборота would like (I would like you to meet my mother); после глаголов make и let в активном и пассивном залогах (We'll make

them do it/They were made to do it/Let him do it/He was allowed to do it).

Наречие. Наречие времени (неопределенного време­ни); места, образа действия, меры и степени. Степени сравнения наречий. Место наречий в предложении. На­речия для определения прилагательных, наречий, гла­голов, причастий.

Предлог. Предлоги места, направления, времени (и их отсутствие). Специфика предлогов for, during, from, since, in, on, at, to, into, out of, about, of, with, by и т.д.